宇土市議会 2020-12-04 12月04日－04号
私は，社会科歴史教科書というのは，子どもたちの愛国心を芽生えさせるのか否か，大きな役割を持っていると思っておりまして，特に日本の成り立ちや大東亜戦争後の歴史観はその記述いかんによって，大きく子どもたちの感情が揺さぶられるものと思います。いわゆる自虐史観，事実を歪曲した我が国は悪いことをしたんだという，自虐史観に陥る記述の多い教科書が近年採用され続けております。
私は，社会科歴史教科書というのは，子どもたちの愛国心を芽生えさせるのか否か，大きな役割を持っていると思っておりまして，特に日本の成り立ちや大東亜戦争後の歴史観はその記述いかんによって，大きく子どもたちの感情が揺さぶられるものと思います。いわゆる自虐史観，事実を歪曲した我が国は悪いことをしたんだという，自虐史観に陥る記述の多い教科書が近年採用され続けております。
また、下段写真のように歴史観あふれる建築物がシャンパンゴールドのような色調で統一された照明灯で美しくライトアップされておりまして、魅力ある上質な空間が形成されておりました。 次のページをお願いいたします。 今後の進め方でございます。 今回の視察を通しまして、歩いて楽しめる上質な生活都市の実現に向けて、さまざまなアイデアを得ることができました。
また、下段写真のように歴史観あふれる建築物がシャンパンゴールドのような色調で統一された照明灯で美しくライトアップされておりまして、魅力ある上質な空間が形成されておりました。 次のページをお願いいたします。 今後の進め方でございます。 今回の視察を通しまして、歩いて楽しめる上質な生活都市の実現に向けて、さまざまなアイデアを得ることができました。
偏見や差別、間違った歴史観、親の価値観で曲げられて伝わったものや無知からきています。ＳＮＳで間違った情報も今すごく拡散されています。しみついた癖はなかなか治りません。私自身もいろんな癖を持っている人間なのでわかります。本当に毎日醜い心とも葛藤をしています。だからこそ松村代表の講演は本当にわかりやすくて、自分自身の愚かさに気づかせていただきました。
さらに、単なる人権問題ではなく、この問題は科学の問題、正しい歴史観、素直な人間観を持つことが、私はそういうことで一切の差別の意識が払拭をされました。 その地域に生まれただけで基本的人権が侵害される部落差別のむごさ、非常さを長い間見てきました。この問題の完全解消は合志市行政の責務であり、合志市民の課題であります。
歴史認識につきましては，将来の国家，社会の形成者となる子ども達が，日本人として我が国の有史以来の歴史について系統的に学ぶとともに，歴史上の１つ１つの重要な事象について調べ，考え，判断することを積み重ねる中で歴史観が培われ，ひいては日本人としての自覚や誇りが育まれていくものと考えます。
今後は議論百出となり、最後はトップである市長の歴史観が問われる場面になろうかと思います。 それでは、最後の質問にまいります。公共施設適正配置計画の進捗状況と新市民会館の役割について質問します。
もうこの辺でそういう歴史観から解放されて、子どもたちが日本の国を好きになってくれるような教科書を採択すべきと私は思っております。教育長は、いかにお考えですか。ちょっと手短にお願いします。
今日いろいろな歴史観が飛び交い、一方蟹工船がブームになったことが示すように、すさまじく変貌を遂げている現代、戦後が再び反復するような世相であります。 相次ぐ不祥事を見聞する中で、少し教育に時間を割いた感じもありますが、３日目の質問でもあり、時節柄合併政令市の現状についても角度を変えお尋ねしてまいりました。
今日いろいろな歴史観が飛び交い、一方蟹工船がブームになったことが示すように、すさまじく変貌を遂げている現代、戦後が再び反復するような世相であります。 相次ぐ不祥事を見聞する中で、少し教育に時間を割いた感じもありますが、３日目の質問でもあり、時節柄合併政令市の現状についても角度を変えお尋ねしてまいりました。
国によって歴史観に相違があるのはやむを得ないが、本市としては、日本人として次世代を担う子供たちに何を教えるべきかという教育の原点に立ち戻って採択に当たってもらいたい。 旨、それぞれ意見並びに要望が述べられましたので、本職より教育委員会に対し、今次の教科書採択に当たっては、公平中立の立場で臨んでもらいたいとの要請を行った次第であります。
国によって歴史観に相違があるのはやむを得ないが、本市としては、日本人として次世代を担う子供たちに何を教えるべきかという教育の原点に立ち戻って採択に当たってもらいたい。 旨、それぞれ意見並びに要望が述べられましたので、本職より教育委員会に対し、今次の教科書採択に当たっては、公平中立の立場で臨んでもらいたいとの要請を行った次第であります。
しかし、今回の改定によっても、この教科書は基本的には現行版同様、極めて一面的な歴史観に傾斜をしており、いわゆる危ない内容は本質的には変わっておりません。一方、公民は、露骨な改憲論、北朝鮮バッシング、自衛隊賛美、愛国心押しつけの論調で貫かれています。
歴史観の主観の違いですから、これはいたし方がない。中国人は日本に勝ったと思っているんだから。我々は中国に負けたということよりも、アメリカに負けたと思っているわけですよ。ところが、中国は日本に勝ったと思っているんですよ。そこの歴史観の違いもあるんですよね。そんなことを言っているとすれ違ってしまう。だから、堂々と日本人は日本人としてのことをやればいいんだという信念でぜひやってください。
歴史観の主観の違いですから、これはいたし方がない。中国人は日本に勝ったと思っているんだから。我々は中国に負けたということよりも、アメリカに負けたと思っているわけですよ。ところが、中国は日本に勝ったと思っているんですよ。そこの歴史観の違いもあるんですよね。そんなことを言っているとすれ違ってしまう。だから、堂々と日本人は日本人としてのことをやればいいんだという信念でぜひやってください。
そのプログラム数は百数十種類、その内容と言えば、一般の教科研修はむろんのこと、国際問題から宗教、民族、人権、または国家の歴史観、そしてまた、さまざまな保護者とのトラブルの対処策、その研修のすべてが地区別の校内研修形態をとっているということです。そしてまた、常に先輩の教師が後輩を指導するという研修のスタイルをとっております。
そのプログラム数は百数十種類、その内容と言えば、一般の教科研修はむろんのこと、国際問題から宗教、民族、人権、または国家の歴史観、そしてまた、さまざまな保護者とのトラブルの対処策、その研修のすべてが地区別の校内研修形態をとっているということです。そしてまた、常に先輩の教師が後輩を指導するという研修のスタイルをとっております。
歴史教科書にあっては、歴史観にかかわりない事実に関する誤りがあってはなりません。そして、個別の事象に関する誤りは小さいように見えましても、そこには教科書編集の姿勢があらわれており、誤りがある点を是正することは当然ですが、是正をすればそれでよいという軽い問題ではありません。事実に基づくことをどれだけ大切にするのか、その姿勢が変わらなければ間違いは繰り返されます。
歴史教科書にあっては、歴史観にかかわりない事実に関する誤りがあってはなりません。そして、個別の事象に関する誤りは小さいように見えましても、そこには教科書編集の姿勢があらわれており、誤りがある点を是正することは当然ですが、是正をすればそれでよいという軽い問題ではありません。事実に基づくことをどれだけ大切にするのか、その姿勢が変わらなければ間違いは繰り返されます。
この教科書は、戦前の皇国史観に基づく思想で貫かれており、教育勅語の全文掲載や戦争に対する記述が今までの教科書とは違った歴史観によって記述され、今回の検定で 132カ所にも及ぶ訂正が指示されています。 グローバル化した国際社会の中で生きていく日本が、どのような歴史観を持つかは重要なことであり、アジア諸国との友好、連携、共生を図る上でもきちんとした検定がなされなければなりません。